Spaltung gedeiht jedoch immer noch in der heutigen Gesellschaft und kein Kind ist gegen Sektierertum gefeit; du bist davon umgeben.“ Sie nahm am GCSE-Troubles-Modul teil, war aber vom Inhalt enttäuscht

car-keys

Sie werden in den Herzen und Köpfen von Menschen getragen, die mit Verlust, Trauer und tiefen generationsübergreifenden Traumata zu kämpfen haben und denen nur wenige therapeutische Möglichkeiten geboten werden. Diese Diskrepanz ist schockierend genug, aber es muss wiederholt werden, dass Studenten, die sich nicht mit Geschichte befassen, überhaupt nichts über die Unruhen erfahren.

Wenn es darum geht, etwas über das Karfreitagsabkommen zu lernen – dem Katalysator und der Grundlage für Nordirlands Machtteilungsinstitutionen – ist die Geschichte ziemlich ähnlich: Nur Schüler, die sich für GCSE-Geschichte entscheiden und das Troubles-Modul lernen, werden etwas darüber lernen. sich dafür entschieden, das Modul nicht zu unterrichten, während neun von zehn katholischen Schulen es verlangen. „Es ist gefährlich, nicht über die Vergangenheit zu unterrichten", behauptet Taylor, und kann zu „zunehmendem Sektierertum" führen. Spaltung gedeiht jedoch immer noch in der heutigen Gesellschaft und kein Kind ist gegen Sektierertum gefeit; du bist davon umgeben." Sie nahm am GCSE-Troubles-Modul teil, war aber vom Inhalt enttäuscht. Aber, wie Bond fragt: „Wie sollen wir die Zukunft eines Dokuments sein, von dem die meisten Menschen nicht wissen, dass es existiert?"

So hässlich, unbequem und schmerzhaft unsere Vergangenheit auch sein mag, wir müssen uns ihr stellen, und es sollte nicht unseren jungen Menschen die Last aufgebürdet werden, ungeregelte und unzuverlässige Informationsquellen jenseits der Wände des Klassenzimmers zu suchen. Ein Student, der 18-jährige Aobh Hollywood, sagt mir, dass er Glück hat, wenn er „eine Woche" damit verbringt, und fügt hinzu: „Uns wird es wirklich nicht richtig beigebracht; Es ist alles so prüfungsorientiert, dass einem nicht wirklich beigebracht wird, was es bedeutet." Hollywood sagt, dass die Auswirkungen dieses Ansatzes manchmal „zu Radikalisierung führen" können – was bedeutet, dass Menschen für die extremste politische Partei stimmen können, je nachdem, ob sie sich als Iren oder Briten und nicht als Politiker sehen – oder häufiger zu „ völlige politische Apathie".

Lauren Bond, eine 16-jährige Abgeordnete des nordirischen Jugendparlaments, sagt: „Durch das Karfreitagsabkommen bin ich in Frieden aufgewachsen. Selbst dann sind die wenigen Informationen, die sie erhalten, spärlich. Infolgedessen sagt Taylor: „Es gibt eine ziemlich kleine Anzahl von Leuten, die die Schule verlassen, nachdem sie von den Troubles erfahren haben."

Eine Schule in Nordirland. „Das erste Hindernis besteht darin, dass Menschen, die sich nicht für Geschichte entscheiden, keinerlei Aufklärung über die Probleme erhalten; die zweite ist, dass, wenn sie sich dafür entscheiden, es eine große Minderheit von Schulen gibt, die das Problem-Modul nicht unterrichten.' Foto: David Jones/PA

Der Council for the Curriculum, Examinations and Assessment (CCEA) erlaubt Schulen, das Problem-Modul freiwillig in die GCSE-Geschichte aufzunehmen – eine Gelegenheit, die viele ablehnen. Mit nur 36 Seiten ist es verlockend zugänglich – wenn auch „nicht wie ein Roman", wie Dominic Raab betonte, als der Ausschuss für Nordirlandangelegenheiten ihn fragte, ob er es vollständig gelesen habe. Wir müssen jungen Menschen helfen, die unermessliche Bedeutung der Unruhen und des Karfreitagsabkommens zu würdigen und zu verstehen. Von ihnen wird gleichzeitig erwartet, dass sie die Vorteile genießen, die ihnen von denen verliehen wurden, die vorher kamen, und dass sie die lebenswichtige Arbeit abschließen, die noch zu erledigen ist. Man hätte erwarten können, dass das weltweit verehrte Friedensabkommen, das für die Beendigung des 30-jährigen Konflikts in Nordirland verantwortlich war, zu einem festen Bestandteil des Lehrplans werden würde, insbesondere angesichts der direkten und greifbaren Auswirkungen des lebendigen Dokuments auf das Leben junger Menschen von heute. Trotz seiner umgekehrten Proportionalität in Kürze und Bedeutung ist das Karfreitagsabkommen jedoch kein Teil des Kernprogramms des Unterrichts an Schulen im heutigen Nordirland, ebenso wenig wie die jahrzehntelangen Konflikte, die ihm vorangegangen sind.

In Nordirland sind die Generationen, die nach dem historischen Abkommen vom 10. Dies ist eine Generation, die auf einem Podest gehalten wird und von der erwartet wird, dass sie die zukünftigen Führer des Friedensprozesses wird. Eine von der Wohltätigkeitsorganisation Parallel Histories im Jahr 2020 durchgeführte Umfrage ergab eine Spaltung entlang historischer Linien mit vier von zehn protestantischen/staatlichen Schulen (in der Umfrage definiert als „mit einer protestantischen Konfession oder eher vom Staat als von der katholischen Kirche kontrolliert").

1998 lasen Kinder im Alter von 11 Jahren den vollständigen Text des Karfreitagsabkommens im Unterricht, so groß war die ungezügelte Begeisterung über die Chance, eine bessere Zukunft zu gestalten. Sie in Unwissenheit zu halten, ist ein schlechter Dienst für all diejenigen, die ihr Leben verloren haben, und für uns alle, die versuchen, eine bessere, friedlichere Zukunft aufzubauen.

. Aber anstatt sie über die Auswirkungen der Unruhen und des Karfreitagsabkommens zu führen und zu lehren, liefert unser weitgehend getrenntes Bildungssystem sie in eine feindselige politische Wildnis, die darauf ausgelegt zu sein scheint, ihre Unwissenheit bestenfalls zu Apathie oder schlimmstenfalls zu Feindseligkeit zu verfestigen.

Es gibt zwei Hindernisse für junge Menschen, die über den Standardlehrplan auf Informationen über die Probleme zugreifen, sagt die 16-jährige Ellen Taylor, Vizepräsidentin der Secondary Students' Union of Northern Ireland. „Alles, was ich habe [learned] über die Probleme … Ich musste diese Informationen selbst beschaffen. Ich finde das ziemlich entmutigend." Bond startete 2022 eine Kampagne dafür, dass nordirische Geschichte vor dem GCSE-Niveau obligatorisch sein soll, woraufhin ein Antrag vom Jugendparlament in die Politik aufgenommen wurde – ein starker Hinweis darauf, wie sich junge Menschen wirklich fühlen.

Obwohl sie heute in der gesamten Gesellschaft nachhallen, sind die Auswirkungen der Unruhen nicht immer leicht zu erkennen. April 1998 geboren wurden, als „Friedensbabys" bekannt, und es wird erwartet, dass sie die Träger eines wahren und dauerhaften Abkommens sind. Sie erleben es durch die Spaltung in ihren Schulen und Gemeinden und ihnen werden die Werkzeuge und Informationen verweigert, die notwendig sind, um es zu verstehen oder zu hinterfragen. Sie kommt zu dem Schluss, dass der Geschichtslehrplan auf die Schlüsselstufe 3 erweitert und das „optionale" Element entfernt werden muss.

Seit der Unterzeichnung des Karfreitagsabkommens sind in Nordirland mehr als 600.000 Menschen geboren worden. Anstatt verarbeitet zu werden, wird dieses unausgesprochene Erbe eher an die nächste Generation weitergegeben. „Das erste Hindernis ist, dass Menschen, die sich nicht für GCSE-Geschichte entscheiden, keine Ausbildung über die Probleme erhalten; [the second is that] Wenn sie sich für GCSE-Geschichte entscheiden, gibt es eine große Minderheit von Schulen, die das Troubles-Modul nicht unterrichten Das Karfreitagsabkommen hat für Nordirlands junge Menschen alles verändert – also lehren Sie sie darüber | Emma DeSouza